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激趣,点亮小学英语课堂

发布日期:2020-05-29 02:40   来源:未知   阅读:

 

激趣,点亮小学英语课堂


2019年3月8日,厦门外国语学校附属小学第二学期的“智见??我们的教育微主张”活动正式拉开帷幕,英语组齐建军老师、李斌老师、苏素丽老师、陈丽娟老师、黄清香老师组成“激趣英语组”,为我们大家带来了一场别开生面的小学英语课堂激趣盛典。

开场,齐建军老师从学生立场出发,谈到了教师开展教学活动时要关注到的六个方面:教学内容、组织形式、评价形式、作业布置、学生学情、教师本人。这六个方面,从学生立场出发,可以理解为:教学内容要有趣,能吸引学生; 教学组织形式要生动活泼,能调动学生; 教学评价要贴合学生,能激励学生;作业布置要考虑学生的能力与意愿,又要能巩固所学,还要能激发学生的主观能动性。 关注学生的学情则是教师备课的第一个要考量的要素,只有目标设定符合学生的最近发展区,一节课才有价值。

 


陈丽娟老师分享她在低年级字母教学心得,她说道:“对于刚接触英语的小学生来说,字母就是一个个毫无意义而又抽象、枯燥的符号,我们应当想方设法去将这些抽象符号具体化,与他们所熟悉的事物和形象相联系”。她从听、说、读、写这四个方面向我们介绍了如何有趣、有效的进行字母教学。例如,听:动动身体----记形状:说&读:唱唱跳跳----记读音:写:仔细观察----记书写,通过这些活动激发学生兴趣,让学生快乐地融入到字母的学习中。

 


英语学习中词汇教学是必不可少的一部分,词汇量的多少直接决定学生听说读写的技能,也直接影响学生学习英语的兴趣。黄清香老师从英语词汇教学入手,分享了词汇教学的策略和方法。通过采用多媒体,运用游戏,利用自然拼读等多种手段来培养学生学习词汇的兴趣,丰富了词汇教学的内容和方法。

 

无论是字母还是词汇教学,都不能离开真实或接近真实的语境。因此,在教学中,创设情景,尤其是创设近乎真实、有趣的教学情景,显得特别重要。苏素丽老师根据自己的课堂经验,分享了她自己在课堂创设英语学习情境的心得。她对教材进行个性化的故事解读和逻辑串联,巧妙地把各个场景串联成一个充满童真童趣的故事,不仅能帮助学生厘清文章的谋篇布局,还能引领学生走进文本深处寻找乐趣,愉快地融入文本。

 

  

   

当下的小学英语界,但凡进行公开课教学展示,教师都无一例外地采取了加入微视频的策略,微视频在吸引学生注意力、提升课堂趣味性等方面有着十分独特的优势。正因为如此,许多教师都十分喜爱。李斌教师在此方面颇有心得,他灵活使用视频创设情境,帮助学生理解知识点,刺激和丰富学生的想象,同时也能帮助学生提高语言运用能力,益处多多。但是李斌老师也提到在使用视频时要避免追求形式,忽视内容,在教学中过多过滥的使用视频资料。

 


最后,叶隽老师对这次活动进行了全面的点评。她指出这次的选题很接地气,老师们依托自己的课堂教学内容与实例来阐述自己的课题观点,内容丰富有说服力。同时在研究的过程中,老师们也能提出一些风险点,让老师们在以后的教学中加以防范。当然,叶老师也针对本次微主张活动提出了一些改进的建议,比如在主张观点的建构还需要进一步地统筹调整,更加合理地建构微主张的体系。


 

 

教育,不是注满一桶水,而是点燃一团生命的火焰。希望未来我们的教学中,多一点乐趣,多一点智慧,点亮学生热爱英语的那颗童心!



撰稿:李悠悠

        摄影:洪燕婷